Перейти к содержанию
Татьяна Викторова
Учитель информатики · исследователь · автор образовательных проектов

Татьяна
Анатольевна
Викторова

Соединяю профессионализм и технологии — веду учеников от теории к практике, от знаний к смыслу, от ученика к личности.

Открыть проекты Публикации
Татьяна Анатольевна Викторова
В образовании с 2004 года
20+лет в образовании
Высшаяквалификационная категория
24уникальные научные публикации
МоскваОЧУ МГ Сколково
О себе

Информатика как пространство для исследования и действия

Мои профессиональные интересы связаны с квест-технологиями и углублённым изучением информатики в проектных, инженерных и ИТ-классах московской школы.

В центре работы — практико-ориентированные и междисциплинарные задания, информационная безопасность, искусственный интеллект и ценностно-смысловой подход к обучению.

«От теории к практике, от знаний к смыслу, от ученика к личности»
Профессиональный путь

Образование и развитие

01

Образование

  • МПГУ им. В. И. ЛенинаТехнология и предпринимательство, диплом с отличием, 2000
  • МГТУ им. Н. Э. БауманаПрофессиональная переподготовка «Информатика», 2005
  • МГГУ им. М. А. ШолоховаАспирантура по теории и методике обучения информатике, 2011
  • МГУ им. М. В. ЛомоносоваМагистратура «Учитель профильной школы», диплом с отличием, 2023
02

Повышение квалификации

  • Нейросетевые технологииВ профессиональной деятельности педагога, 36 часов, 2026
  • Подготовка к ЕГЭСовременные стратегии по информатике, 35 часов, 2026
  • Искусственный интеллектЦифровая трансформация образования, 36 часов, 2025
  • Введение в IT-специальностьСодержание и организация элективного курса, 36 часов, 2024
Профессиональные разработки

Платформы и диагностические разработки

Самостоятельные цифровые проекты для образовательных квестов, командной работы и исследовательской диагностики.

GeoGame · новая платформа

Онлайн-квесты с аналитикой

Конструктор индивидуальных и командных квестов, рейтинг, образовательные теги и аналитика результатов.

Открыть платформу Геолокация · Москва

Городские GPS-квесты

Платформа для междисциплинарных маршрутов с заданиями, привязанными к реальным точкам города.

Открыть платформу Диагностика

Ценностно-смысловые ориентиры

Закрытый исследовательский контур по модели базовых ценностей Ш. Шварца: индивидуальный профиль, общая модель группы и рекомендации организатору.

Открыть закрытый пилот
Признание

Награды и благодарности

  1. 01

    Грамота Департамента образования и науки города Москвы за личные заслуги в обучении и воспитании подрастающего поколения.

  2. 02

    Благодарность МГТУ «Станкин» за содействие в организации VIII Международного научного форума «Цифровые технологии: наука, образование, инновации».

  3. 03

    Благодарственное письмо за вклад в развитие ИТ-образования и проекта «ИТ-класс в московской школе».

  4. 04

    Благодарственное письмо Департамента образования и науки города Москвы за участие в апробации сертификации педагогов проекта «ИТ-вертикаль».

Научная работа

Публикации

Методика обучения информатике, предпрофессиональная подготовка, образовательные квесты и цифровая трансформация, ценностно-смысловые ориентиры.

Журналы ВАК РФ

6 публикаций
  1. Викторова Т. А. Становление программирования в курсе информатики // Образование. Наука. Научные кадры. 2012. № 1. С. 62–66.
  2. Кузьмин П. В., Викторова Т. А. Технологический суверенитет как основной приоритет формирования компетенций в области информационных технологий у школьников // Человек и образование. 2023. № 2 (75). С. 15–23.
  3. Викторова Т. А. Новые возможности активных методов для результативного обучения школьников в среде проекта «IT-вертикаль» // Педагогическая информатика. 2023. № 4. С. 129–138.
  4. Викторова Т. А. Практико-ориентированные задания по основам информационной безопасности для школьников в контексте углубленного изучения информатики // Школа будущего. 2024. № 4. С. 118–129.
  5. Викторова Т. А., Рыжова Н. И., Пушкина Е. С. Актуальные тренды реализации профильной и предпрофессиональной подготовки школьников в условиях основного общего образования в столичном регионе // Наука и школа. 2025. № 4. С. 62–77. DOI 10.31862/1819-463X-2025-4-62-77. EDN ZYKXOC.
  6. Рыжова Н. И., Федотенко М. А., Викторова Т. А., Пушкина Е. С. Интеграция цифровых решений мобильного обучения в процесс подготовки школьников к ЕГЭ по информатике // Информатика и образование. 2026. Т. 41, № 1. С. 57–71. DOI 10.32517/0234-0453-2026-41-1-57-71. EDN UWDPQH.
Сборники и журналы РИНЦ18 публикаций
  1. Онлайн платформа для квестов как средство развития ценностных ориентиров школьников в условиях цифровизации внеурочной деятельности // Информатизация образования — 2025. Москва: Спутник+, 2026. С. 50–55. EDN OROSET.
  2. Развитие навыков решения межпредметных задач по криптографии в условиях предпрофессионального обучения школьников // Фундаментальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования. Елец, 2025. С. 10–12. EDN KGKRVC.
  3. Рыжова Н. И., Викторова Т. А. Подготовка школьников в области использования цифровых инноваций на основе ценностно-смыслового подхода // 40 лет школьной информатике. Москва: РАО, 2026. С. 328–334. EDN JCIQDN.
  4. Рыжова Н. И., Викторова Т. А., Соколова В. А. Квесты на основе использования IT-инструментов как актуальная технология внеурочной деятельности в предпрофессиональных классах // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Москва: МПГУ, 2025. С. 627–637. EDN CMNVNU.
  5. Решение практико-ориентированных задач по информатике посредством атомизации контента // Новые образовательные стратегии в открытом цифровом пространстве. Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2026. С. 365–372. EDN OJXBLY.
  6. Тренды предпрофессиональной подготовки школьников инженерных и IT-классов в области цифровых навыков с учётом ценностных ориентиров междисциплинарных заданий // Информатизация образования и методика электронного обучения. Красноярск, 2025. С. 10–14. EDN EPOSKP.
  7. Тренды искусственного интеллекта как основа для профессионально-педагогических задач современного учителя-предметника в условиях цифровой трансформации // Тенденции развития образования 2025. Москва, 2025. С. 282–296.
  8. Междисциплинарные задания для квестов на онлайн-платформе как инновационное средство развития ценностных ориентиров школьников // Проблемы общества, науки и образования в условиях геополитической турбулентности. Казань: КФУ, 2025. С. 358–364. EDN LOKPVC.
  9. Рыжова Н. И., Викторова Т. А. Практико-ориентированные задания как актуальная составляющая предпрофессиональной подготовки школьников в области информационных и цифровых технологий // Образовательное пространство в информационную эпоху. Москва: РАО, 2025. С. 484–497. EDN JBJGHN.
  10. Актуальность межпредметного взаимодействия в инженерных и IT-классах в контексте проектной деятельности // Информатизация образования и методика электронного обучения. Красноярск, 2024. С. 112–117.
  11. Рыжова Н. И., Викторова Т. А. Ценностные ориентиры в предпрофильной подготовке школьников инженерных и IT-классов // Образовательное пространство в информационную эпоху. Москва: РАО, 2024. С. 508–515.
  12. Особенности реализации проекта «ИТ-вертикаль» в условиях предпрофессиональной подготовки московских школьников // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Москва: МПГУ, 2024. С. 65–70.
  13. Тенденции профильного российского общего образования и примеры практической реализации в столичном регионе // Проблемы общества, науки и образования в условиях геополитической турбулентности. Казань: КФУ, 2024. С. 71–74.
  14. Подготовка школьников в области инженерии как актуальный тренд в условиях формирования технологического суверенитета страны // Информатизация образования и методика электронного обучения. Красноярск, 2023. С. 871–875.
  15. Особенности использования активных методов обучения для результативного формирования IT-компетенций у школьников // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе. Москва: МПГУ, 2023. С. 41–50. EDN FXDBLR.
  16. Кулавский И. В., Викторова Т. А. Особенности организации соревнований по информационной безопасности в формате CTF в школе // Техническое творчество молодежи. 2023. № 4 (140). С. 11–21.
  17. Формирование культуры проектной деятельности // Современные гуманитарные исследования. 2010. № 1 (32). С. 129–132.
  18. Проектное обучение в современной психолого-педагогической и методической литературе в курсе обучения информатике // Педагогические науки. 2009. № 5 (38). С. 10–14. EDN KZOIEN.
Связаться

Обсудить образовательный проект или сотрудничество

Написать на vta412@bk.ru